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 夏镇二中九年级语文上册第一单元3《星星变奏曲》教学案
夏镇二中九年级语文上册第一单元3《星星变奏曲》教学案
作者:语文课题…    语文资源来源:本站原创    点击数:2573    更新时间:2009/10/19

夏镇二中九年级语文上册第一单元3《星星变奏曲》教学案

集体备课时间:       主备人:      授课人:         班级:         姓名:

教学目标

1、了解朦胧诗及其审美特征,感知诗中“星星”的形象,领会其象征意义。

2、揣摩语言,品味诗句的丰富内涵。

3、通过诵读,体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。激发学生追求希望和光明的信念。

 教学重难点

1、重点:了解朦胧诗的审美特征;理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。

2、难点:体悟“星星”的象征意义。

教学过程

一、导入

二、资料助读

1、朦胧诗简说

    朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。    朦胧诗—改新诗明白如话的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法,变诗的单一形象为多层次的意象迭加,给诗蒙上一层朦胧色彩,给人以独特的审美感受。

2、作者简介

  

 

三、学习新课

(一)听读课文,整体感知:

1、为什么题为《星星变奏曲》?

 

2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

 

 

 

3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

 

 

(二)合作探究,理解课文:

1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

 

2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

 

3、“寂寞地燃烧”是什么意思?

 

4 学生听读全诗,深入领悟诗歌独特的审美特征。

(三)揣摩运用,体味语言:

1 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

 

 

 2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

 

 

 

3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?

 

 

 

四、归纳主题

 

五、课堂检测

 1、诗中之象,即作者笔下塑造的形象,可以是人、物、景,这些是诗的根本,因为作者必须借形象来说活,请分析《帆》的意象。

                 

    蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光!……

    它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故乡?……

    呼啸的海风翻卷着波浪,桅杆的弓身在嘎吱作响……

    !它不是要寻找幸福,也不是逃离幸福的乐疆!

    下面涌着清澈的碧流。上面洒着金色的阳光……

    不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦!

   (1)意象是A        的帆。

            B    的大海,    海风,    浪。

            C    碧流,    阳光,    异地。

   (2)意象组合构成了三幅画面,分别是                        

2、诗之魂,诗人无论怎样塑造人、物、景,都绝不单单是人、物、景,诗的意象是为诗魂服务的,诗之魂,即作者的思想、情感、观点、感情等。

(1)请找出《帆》这首诗表达作者思想感情的话。

 

(2)从这些话中你觉得作者塑造的“帆”象征什么?三幅画面象征什么?

 

 

3、根据要求写两段话。每段话都要包括下面三个词语,且不少于40个字。

    高山    溪流    大海

(1)描绘一种情景。

 

 

(2)表达一种感悟。

 

 

{}后记:

 

《星星变奏曲》参考答案

(一)1、这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。

2、象征着光明,象征着美好的事物,表达了他对光明的渴望

3诗的上下两节结构相称,基本手法和用语相同或相近,有同样的韵律。但上下两节的情境,意味发生了变化,如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。(句式、词语)这种情形如同音乐,两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

(二)1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法,表明:苦难的诗所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖,是人心灵的颤抖。因生活的压抑和束缚而得不到自由,使人心得不到温暖。

2、 “瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了,连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

3、在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。

(三)1  诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

 “柔软得像…片湖”,把夜晚的安宁,平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?

“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的;“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间,虽然星星视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会得到,因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形,更显生机,更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,更生动地表现了“光明”的美好。

3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?

    “闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧.将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴。表现了“春天”之美,“光明”之美。

    诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音—会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰,—会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这足以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

五、1(1)孤独  不安分  蔚蓝  呼啸  翻卷  清澈  金色的  遥远的

     (2)离乡远去  挣扎奋斗  享受宁静

2(1)唉,它不是要寻找幸福,也不是要逃离幸福的乐疆。不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之邦!

  (2)象征有志追寻真理,渴望冒险与斗争的青年,青年进入中年的三个阶段。

3、略

 

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